INTERPRETACION DE LAS ENTREVISTAS A TRES DOCENTES A PARTIR DE LA LECTURA "VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD" FENOMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCION

INTERPRETACION DE LAS TRES ENTREVISTAS A TRES DOCENTES A PARTIR DE LA LECTURA “VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENOMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCION, CON UNA BREVE REFLEXION DE LA OTREDAD.

VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD

     Son esencias que construyen los individuos a partir de experiencias. Los significados que se requieren son en base a las situaciones vividas llevadas al plano de la conciencia en la que el ser le otorga el sentido de acuerdo al significado y que solo de manera subjetiva alcanza validez.

     Es por ello que dar significado y sentido es una transformación del fenómeno que se vive. El cual es todo aquello que se hace presente a la conciencia de los sujetos. De tal forma que el “yo que conoce moldea los “fenómenos” a través de darle significado con un determinado sentido; conformando así la personalidad con una forma de ser y de pensar sobre las cosas y fenómenos de la realidad.

     El sujeto de manera constante elabora significados sobre situaciones en las que participa, en donde las percepciones o significados anteriores no desaparecen del todo, sino que se enlazan con las ulteriores en una especie de extensión del pasado con los significados del presente.

     Por ello el sujeto conoce situaciones de su alrededor, adquiere percepciones, ideas, valores y significados que obedecen a situaciones anteriores. Por lo tanto, las vivencias son las experiencias sobre situaciones o fenómenos y la intencionalidad es la orientación mediante la cual un sujeto se aproxima a un fenómeno, lo conoce y posibilita en el desarrollo de una conciencia particular, es decir, el propósito por el cual un sujeto conoce y da significado a un fenómeno.

 INTERPRETACION DE LAS ENTREVISTAS DE LAS TRES MAESTRAS EN BASE A SUS  PERCEPCIONES:

FLOR: Su enseñanza de la historia desde la primaria hasta la normal estuvo basada en resúmenes y memorización de fechas y datos. Expresa “yo creo que eso hizo que no me gustara la historia”. El “yo que conoce” en  este caso flor entró en relación con significados de conciencia de sensaciones de cansancio, de esfuerzo, de inutilidad. Moldeo en ella el propio yo, le dio sus perfiles caracterizados Por …”que no le gustaba la historia”.

MARGARITA: “A  mi me enseñaron la historia con pura memorización” Mis maestros hicieron que no me gustara la historia. Era cuestión de leer , copiarlo y aprendérselo. Los datos, el copiado y la memorización son intencionalidades por las cuales se aproximó al conocimiento de la historia y formaron  las vivencias inherentes a su conciencia que le otorga el significado de “espantosas”.

VIOLETA: Las vivencias junto a un padre autodidacta, le hicieron percibir la historia como algo agradable que le causaba deleite y gozo. Desde antes de entrar a la primaria le gustaba hojear libros de historias de sus hermanos. También recibió una enseñanza de la historia de manera tradicional, sin embargo, poseía vivencias  de agrado y de placer orientadas por su padre, que reflejaba situaciones fenoménicas que orientaron su  conciencia  acerca de la historia para transformarla en vivencias de significado.